تقويم مركزية _ المتعلم في الكليات الجامعية

كتاب تقويم مركزية _ المتعلم في الكليات الجامعية
عنوان الكتاب:
تقويم مركزية _ المتعلم في الكليات الجامعية _ تحويل بؤرة التركيز من التعليم إلى التعلم

المؤلف:
ماري ي.هوبا ،جان ي.فريد
المترجم : مها حسن بحبوح
الناشر: مكتبة العبيكان
الطبعة: الأولى 1427 هـ / 2006 م
عدد الصفحات: 488

حول الكتاب
يعود انشغالي بمسألة تقويم مخرجات التعليم العالي إلى عام 1979، عندما أعلنت لجنة التعليم العالي في ولاية تنيسي أن جزءا من المخصصات التي تقدمها الدولة للمؤسسات الحكومية، سيجري تقديمه على أساس كفاءة الأداء استنادا إلى معايير معينة كاختبارات معارف الطلاب، سواء منها العامة أو المنضبطة، والتقارير الخاصة بالخريجين. وبحكم كوني عضو هيئة تدريس مقيم في مكتب رئيس الجامعة، تقدمت بعرض لاستخدام خبرتي في تقويم البرامج لمساعدة جامعة تنيسي نوكسوفيل على الاستجابة لمبادرة التمويل الحكومي المرتبط بكفاءة الأداء، لقد أمضيت السنوات الاثنتي عشرة التالية هناك في تشجيع هيئة التدريس والإداريين على استخدام أفضل أدوات القياس المتاحة – التي غالبا ما أوجدتها هيئة التدريس بالجامعة-لتقويم تعلم الطالب، واستخدام النتائج لتحسين التدريس والمنهاج الدراسي والخدمات الطلابية…..
نشأت فكرة الكتاب من حديث جرى حول التعليم الجامعي على متن الطائرة في رحلة العودة من الاجتماع السنوي لجمعية دراسة التعليم العالي الذي عقد عام 1996 م، بعدما تبادلنا المستجدات المتعلقة بالتطورات والاهتمامات في حياتنا المهنية خلال السنوات المنصرمة، حيث أدركنا أن الأفكار التي كانت تثير اهتمام كل منا – التقويم من جهة والتحسين المستمر للجودة من جهة أخرى – كانت ((آراء)) مختلفة، رغم انسجامها الكبير حول الموضوع نفسه. ومع أن كلا منا كانت تحضر اجتماعات مهنية مختلفة وتقرأ أدبيات مختلفة عبر السنين. إلا أن حماسنا تركز على موضوع بعينه وهو التعليم المستند إلى مركزية – المتعلم. وأدى شعورنا بالحماس الشديد لإنشاء