برنامج مقترح لعلاج أخطاء الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية – للمكتبة الشاملة (بصيغة bok)

نبذة عن كتاب برنامج مقترح لعلاج أخطاء الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية – للمكتبة الشاملة (بصيغة bok)

الكتاب: برنامج مقترح لعلاج أخطاء الطلاب المعلمين المتخصصين في اللغة العربية
المؤلف: د. عبد الرحمن كامل
المصدر: الشاملة الذهبية
نبذه عن الكتاب:

ملخص البحث:
لاحظ الباحث وجود كثير من الأخطاء المتنوعة كماً وكيفاً في الكتابة (نحواً، وإملاءً، وخطاً) في دفاتر إعداد كثير من طلاب التربية الميدانية المتخصصين في اللغة العربية في التعليم الابتدائي في كلية التربية في الفيوم، مما جعل إعدادهم – يغلب عليه الطابع الشكلي في معانة حقيقية لخريجي تلك المؤسسات بالشعور بالفجوة بين إعدادهم الأكاديمي الهش – الذي يفتقر في كثير من الأحيان إلى امتلاك أساسيات مادة التخصص وما يواجهونه في حياتهم العلمية من مواقف ومستحدثات، لذلك فقد استهدف هذا البحث تشخيص أخطاء هؤلاء الطلاب المعلمين ومحاولة علاجها. وبعد أن
عرض الباحث الإطار النظري لمشكلة البحث وأهدافه وأهميته وفروضه وحدوده وخطواته ومصطلحاته تكونت عينة هذا البحث من 495 درساً، كتبها في دفاتر الإعداد 165 طالباً معلماً من طلاب الفرقة الرابعة المتخصصين في اللغة العربية من التعليم الابتدائي في كلية التربية في الفيوم لتدريسها لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي.
وبعد الاطمئنان إلى توفر الإجراءات العلمية لتحليل المحتوى صمم الباحث برنامجاً تدريبياً لتدريب الطلاب المعلمين على تحسين كتاباتهم وبعد تطبيقه تم التوصل إلى نتائج يمكن إيجازها فيما يأتي:
1 – ضعف مستوى الطلاب المعلمين -عينة البحث- من حيث شيوع وتنوع الأخطاء النحوية والإملائية والخطية في كتاباتهم، وقد تم التوصل إلى قائمة بالموضوعات التي شاعت أخطاؤهم فيها نحواً وإملاءً وخطاً.
2 – فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في هذا البحث في تحسين كتابات الطلاب المعلمين نحواً، وإملاءً وخطا.
وفي ضوء نتائج هذا البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات والاقتراحات الخاصة بتشخيص وعلاج الأخطاء النحوية والإملائية والخطية التي تم التوصل إليها في هذا البحث، من أهمها إعادة النظر في الزمن المخصص لدراسة النحو في خطة الدراسة في قسم اللغة العربية لطلاب التعليم الابتدائي في كليات التربية، كما أوصي الباحث بوضع مقرر لقواعد الإملاء، وقواعد الخط أسوة بقواعد النحو